Cuestionario

¿Estudiar para qué?
Es necesario estudiar para poder desarrollar las capacidades al termino de la educacion basica esencialmente y en el se reflejen las competencias para la vida, entendiendo como competencia al conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes (saber, ser y hacer).

¿Qué tipo de enseñanza se requiere?

Desde tiempo atrás, la enseñanza tradicional es la que había acaparado los estilos de los docentes, sin embargo, en la actualidad se necesita y se requiere de una enseñanza guiada, que se centre en las necesidades y posibilidades del alumno, y que al mismo tiempo le permita a él mismo construirla.

¿Cuáles serían las evidencias de la enseñanza?

Cuando los alumnos son capaces de hacer uso de la inteligencia, es decir, tendrá la capacidad de escoger la mejor solucion ante una situacion dificil, pues estará dotado de herramientas que lo ayudarán, haciendo mencion de un aprendizaje significativo.

¿Porqué cambiar la enseñanza?
 En primera, tenemos que quitarnos los malos estereotipos acerca de la enseñanza, pues no solo es responsabilidad del docente enseñar, sino de la sociedad en general.
En segunda, tenemos que tener en cuenta que el aplicar siempre una enseñanza tradicional será la mejor opcion, pues hay que permitirle a los pupilos que explore y descubran, dejandolos imaginar y creer en sus capacidades.

¿Cuáles son las posibilidades de aplicar la metodología presentada en la escuela Telesecundaria?
Son demasiadas, pues los recursos en general con las que cuenta esta modalidad son diversos, sin embargo las concepciones erroneas acerca de una enseñanza innovadora no permiten que se lleve a cabo, pues son truncadas en muchas ocasiones, por factores que no son tan ajenos a la escuela. Por ello es necesario que padres, docentes y alumnos tengan la disponibilidad necesaria para llevarla a cabo, quizas no al pie de la letra, pero si dar lo mejor o tratar de hacerlo mejor cada día

Cambiar los conceptos de enseñanza y aprendizaje

                              Reflexión

Es un texto muy bonito, que nos presenta los conceptos erroneos que se han tenido de la enseñanza, aprendizaje y evaluacion, pues los estereotipos llevan a pensar que la eficiencia de la escuela se mide con evaluaciones estandarizados que estan descontextualizados, por lo tanto Drake nos proporciona un modelo, centrado en el fin unico del tipo de alumno que deseamos tener, centrandonos en ello para nuestra planeacion y evaluacion.

La educación para la comprensión durante los años de la adolescencia

La educación para la comprensión durante los años de la adolescencia
Gardner

Reflexión

Cada una de las escuelas debería contar con una solida base para la educación, sólo así el aprendizaje sería significativo y se lograría el desarrollo de las competencias deseadas. Asimismo fomentaría el trabajo grupal y la reflexion acerca de sus propias habilidades y procesos de aprendizaje.

Los eventos cristobalianos en los niveles básico y medio parecen ser medios altamente apropiados para implicar las concepciones erróneas de los estudiantes y para intentar realinearlas con los análisis mas apropiados.

Puesto que las confrontaciones cristobalianas requieren de una contemplación y del análisis, también es necesario dar a los estudiantes oportunidades para que recojan datos acerca  de los temas de interés  y crear los métodos para analizar estos datos, lo que constituye un medio útil.

Hay tres etapas implicadas en el desarrollo  de los aprendizajes  de los niños y así hacer participar a cada uno de ellos en cada una de las disciplinas que propone Osborne.

-DINAMICA INSTITIVA- Se desarrolla en la casa

-DINAMICA PROFANA- Transmisión de conocimientos por medio de adultos

-DINAMICA DEL FISICO-Como las disciplina que pone a prueba los conocimientos del alumno.

INTRODUCCIÓN: LOS ENIGMAS CENTRALES DEL APRENDIZAJE.

Equipo No.2

MINITEXTO

TEMA: INTRODUCCIÓN: LOS ENIGMAS CENTRALES DEL APRENDIZAJE.

AUTOR: HOWARD GARDNER.

En qué consiste En dar pistas para la creación de un sistema educativo capaz de producir comprensiones genuinas.
Características Los estudiantes aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes, en especial tres: el aprendizaje intuitivo: el natural, ingenuo, universal que se da en los niños pequeños el aprendizaje tradicional o aprendiz escolar el experto disciplinar o especialista
Cómo se hace Mediante demostraciones prácticas o a través  de interacciones con otros individuos. La inteligencia podía medirse y reducirse a un único numero o puntaje  de "coeficiente Intelectual”	Cuándo se hace  Desde Niños para pronto dominan los sistemas de símbolos (hablar y entender)-experimentar mayores dificultades en la escuela (leer y escribir).
Para qué sirve ·         Crear un sistema educativo realmente funcional. ·         Que el alumno comprenda por fin lo que aprende.	Principales postulados “Aprendizaje intuitivo y aprendizaje escolar” “Aprendiz intuitivo (natural)” “Estudiante tradicional (aprendiz escolar)” “Experto disciplinar” “Siete inteligencias múltiples”
Ventajas ·         Mejor rendimiento escolar ·         Fácil avance programático ·         Resolución de problemas de manera efectiva y acertada.	Desventajas ·         Los docentes no aplican. ·         Limitaciones: disciplinares y epistemológicas. ·         Restricciones sobre lo que los estudiantes pueden aprender. ·         Limitaciones: extrínsecas- históricas e institucionales. ·          Limitaciones: neurobiológicas y de desarrollo.
Opinión personal Afirmamos que la comprensión es una clave importante en el proceso de enseñanza- aprendizaje, y una forma de alcanzar este nivel es a través del desarrollo de las ocho inteligencias propuestas por el autor Howard Gardner, pues esta además de ser una propuesta innovadora nos permite modificar las prácticas educativas y disminuir el tradicionalismo en el que nos vemos inmersos en nuestras clases, es por ello que es de vital importancia que en la educación de nuestro país se moldee y ajuste con respecto a las necesidades que tiene nuestro sistema educativo mexicano, pero sobre todo de nuestros alumnos y sociedad en  general. REFLEXIÓN Sandra-Susana: Aqui podemos apreciar tres "partes del aprendizaje", que se suponen deberiamos de desarrollar en nuestros alumnos y a los que  supone los programas y la enseñza deberian estar encaminados, ademas a la comprension, y plantear actividades en la programacion que estimulen los 7 tipos de inteligencia que propone Gardner, pero que desagraciadamente la escuela solo se enfoca en dos: la lingüística y la logico-matematico.