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CATEGORY
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4
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3
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2
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1
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Preparando la
Entrevista
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El estudiante se presenta, explica por qué quiere entrevistar a la
persona y pide permiso para establecer una cita para la entrevista.
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El estudiante se presenta y pide permiso para establecer una cita para
la entrevista, pero necesita un recordatorio para que explique por qué quiere
hacer la entrevista.
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El estudiante pide permiso para establecer una cita para la
entrevista, pero necesita recordatorios para presentarse y decir por qué
quiere entrevistar a la persona.
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El estudiante necesita ayuda en todos los aspectos de la preparación
de una entrevista.
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Cortesía
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El estudiante nunca interrumpió o apresuró a la persona entrevistada y
le agradeció el haber estado dispuesta a ser entrevistada.
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El estudiante rara vez interrumpió o apresuró a la persona
entrevistada y le agradeció el haber estado dispuesta a ser entrevistada.
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El estudiante rara vez interrumpió o apresuró a la persona
entrevistada.
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El estudiante interrumpió y apresuró a la persona entrevistada varias
veces.
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Preparación
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Antes de la entrevista, el estudiante preparó varias preguntas
profundas y preguntas basadas en hechos.
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Antes de la entrevista, el estudiante preparó un par de preguntas
profundas y varias preguntas basadas en hechos.
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Antes de la entrevista, el estudiante preparó varias preguntas basadas
en hechos.
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El estudiante no preparó ninguna pregunta antes de la entrevista.
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Formato y Edición
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El estudiante editó y organizó la transcripción de una forma que
significativamente mejora el flujo de información.
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El estudiante editó y organizó la transcripción de una forma que
mejora el flujo de información.
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El estudiante editó y organizó la transcripción, pero el flujo de
información no fue mejorado.
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El estudiante no editó ni organizó la transcripción de la información.
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Conocimiento Ganado
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El estudiante puede con precisión contestar varias preguntas sobre la
persona entrevistada y puede decir como esta entrevista se relaciona al
material estudiado en clase.
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El estudiante puede con precisión contestar algunas preguntas sobre la
persona entrevistada y puede decir como esta entrevista se relaciona al
material estudiado en clase.
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El estudiante puede con precisión contestar algunas preguntas sobre la
persona entrevistada.
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El estudiante no puede con precisión contestar preguntas sobre la
persona que entrevistó.
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Etiquetar
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El estudiante escribió la fecha, el lugar de la entrevista, el nombre
completo de la persona entrevistada y puso el nombre de la misma en la cinta
de video, de audio o en el reporte.
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El estudiante incluyó la fecha, el lugar de la entrevista y el nombre
completo de la persona entrevistada en la cinta de video, de audio o en el
reporte.
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El estudiante incluye la fecha de la entrevista y el nombre completo
de la persona entrevistada en la cinta de video, de audio o en el reporte.
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El estudiante olvidó poner la fecha de la entrevista o el nombre de la
persona entrevistada en la cinta de video, de audio o en el reporte.
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Videografía
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La calidad del video es muy buena y su enfoque es excelente.
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La calidad del video es buena y su enfoque es adecuado.
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La calidad del video no es buena, pero el enfoque es excelente.
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La calidad del video es con frecuencia defectuosa y el enfoque no es
adecuado tampoco.
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Calidad de Sonido
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Ambos, el entrevistador y la persona que está siendo entrevistada
pueden ser oídas/entendidas muy claramente en la cinta sin ruidos en el
fondo.
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Ambos, el entrevistador y la persona que está siendo entrevistada
pueden ser oídas/entendidas muy claramente pero hay algún ruido en el fondo.
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La persona que está siendo entrevistada puede ser oída/entendida muy
claramente en la cinta pero la voz del entrevistador no es fácilmente
escuchada.
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La calidad del sonido es pobre haciendo difícil oír/entender a la
persona entrevistada.
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Fecha de creación: Jun 27, 2013 01:33 pm (CDT)
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